Porque el derecho a la educación debe ser universal
• La LOMCE retira los poderes públicos la obligación de garantizar el derecho a la educación e introduce la fórmula "titulares del derecho a la educación". Podemos admitir que haya personas que no sean "titulares" del derecho a la educación?
Porque amamos nuestra lengua y nuestra cultura
• La LOMCE otorga las competencias sobre currículo y evaluación al Gobierno del Estado e impulsa la escolarización separada por lengua.
Porque queremos educar para la democracia y la solidaridad
• La LOMCE elimina la educación para la ciudadanía. En cambio, refuerza la religión católica y obliga al alumnado no religioso a hacer una "alternativa" evaluable. La opción religiosa de unas familias debe condicionar la escolarización de todo el resto?
Porque educamos para hacer las personas mejores y libres
• El objetivo de la LOMCE es reconocer la "diferente naturaleza" del talento del alumnado y "encauzarlos en distinguidas trayectorias". La trayectoria que se reducirá será el bachillerato, con unos 2.500 docentes menos.
Porque queremos trabajar con dignidad, con honestidad, desde el pluralismo democrático y el conocimiento científico
• La LOMCE ignora toda la producción científica sobre la educación. No promueve la formación continua del profesorado, ni la investigación, ni la innovación educativa. Impone un sistema de asignaturas y de reválidas anticuado.
• La LOMCE desconfía de la labor de las personas que trabajamos en la educación, y pretende "disciplinarnos" con evaluaciones externas, evaluaciones de la labor profesional y mecanismos de provisión y de pérdida del puesto de trabajo sin transparencia tanto en los centros públicos como en los concertados.
• La LOMCE empeora las condiciones laborales, abaratando el precio / hora, permitiendo la docencia de "expertos" sin acreditación pedagógica, subiendo las ratios, suprimiendo recursos especializados, no cubriendo sustituciones ...
Porque es más eficiente la cooperación que la competencia
• La LOMCE promueve la competencia en el mercado educativo. Esto aumenta la segregación escolar: por sexo, por lengua, por religión, por nivel adquisitivo, por corriente ideológica ... La segregación grieta la cohesión social y empeora el rendimiento académico.
Porque hay todo un grupo para educar un niño
• Los preceptos de la LOMCE restringen la representación de profesionales y familias en la gestión de los centros, en la elaboración de los proyectos, en el control efectivo de la educación. Menos democracia es menos compromiso, menos autonomía y menos educación.
• La LOMCE ignora el valor de la educación en la familia, en el ocio, en la sociedad, en el uso de las redes ... y potencia, así, la desigualdad de origen social.
Porque hay que aumentar la inversión pública en educación, no seguir recortandola
• La LOMCE da potestad financiera y reguladora a los agentes privados, incentivando la educación de pago, mientras que la Constitución establece que la educación obligatoria es gratuita.
• La memoria económica de la LOMCE retira el presupuesto estatal para la educación temprana de los 0 a los 3 años, que no considera educativa, sino asistencial, a pesar de que la acción más eficiente para el éxito escolar es la educación, en esta etapa.
• La LOMCE también reduce becas de comedor y de transporte y ayudas en material escolar.
Ximo Estal Secretario General de Enseñanza de CCOO del Camp de Morvedre
